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汕头大学学位点建设发展规划

2017-12-27

“十三五”是学校高水平大学建设继续推进、学校办学水平全面提升的关键时期。学位点建设是学校提高办学层次和科研整体水平的重要环节,也是学校实现可持续发展的基本保障。为进一步提高我校教育水平,培养高层次优秀人才,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《关于广东省深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的实施意见》的通知(粤教人20175号)、《汕头大学十三五发展规划》、《汕头大学学科建设与发展十三五规划》等文件,特制定《汕头大学学位点建设发展规划(20162020年)》。

一、学位点发展现状

汕头大学研究生教育始于1990年,1993年我校成为硕士学位授权单位,1998年成为博士授权单位。2001年,我校成为同等学力硕士学位授权单位,2009年,我校获得推荐、接收优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生和面向港澳台地区招收研究生资格。目前,我校拥有一级学科博士学位授权点1个,一级学科硕士学位授权点10个,含一级学科学位点覆盖数,共有二级学科博士学位授权点25个,二级学科硕士学位授权点83个,另有硕士专业学位授权类别8个。

经过20多年的建设,我校已初步形成了学科门类较为齐全、科学学位和专业学位研究生培养结构较为合理的学位点授权体系,部分学科(学位点)拥有较高的科研与培养水平。在学位点建设取得一定成绩的同时,我校学位点建设也存在着部分学位授权点规模较小、博士学位授权点数量少,人文社会科学学科还没有博士学位授权点等问题。

根据国务院学位委员会相关文件精神,高等学校现有二级学科学位授权点在2020年学位授权审核结束后将不再保留,我校现有的二级学科学位授权点将面临挑战。

二、2016-2020年学位点建设五年规划

(一)总体目标

根据《汕头大学十三五发展规划》和《汕头大学学科建设与发展十三五规划》,2020年,我校学位点建设的总体目标:建成学科(学位点)门类比较齐全、优势学科(学位点)突出、研究生培养规模适中、科学学位授权点与专业学位授权点并重的学位点授权体系。

(二)具体目标

1.学位授权点建设目标

1)力争到2020年我校博士学位授权一级学科由目前的1个增加到6-8个,其中人文社会科学类博士学位一级学科授权点实现零的突破。

2)力争到2020年我校硕士学位授权一级学科由目前的10个增加到20-25个。

3)力争到2020年我校专业学位授权类别由目前的8个增加到15-18个,其中博士专业学位授权类别1-2个。

2.高水平学科(学位点)建设目标

1)到2020年,力争进入 ESI 全球前1%的学科或教育部学科评估排名前10%的学科达到3-5个,进入ESI全球前1%可能性在85%以上或教育部学科评估排名前20%的学科达到3-4个。

2)博士研究生培养质量达到“双一流”高校水平。

3.研究生培养规模目标

1)力争到2020年我校博士研究生招生人数由目前的55人增加到100人左右。

2)力争到2020年我校硕士研究生招生人数由目前的1035人增加到1400人左右。

3)力争到2020年我校研究生在校生人数由目前的2800人左右增加到4000人左右,在校研究生人数与本科生的比率为12.2左右

三、建设任务

(一)  整合优化,建设优势及特色学科

学科建设是学位点建设的基础与核心,是实现我校2020年学位授权点建设目标的保证。

1.分类建设,实施学科提升计划

以学科发展现状、未来发展目标为主要依据,推动我校学科分类建设。实施差异化发展策略,强化目标导向、过程管理和实绩考核,按照优胜劣汰原则动态调整建设优势特色学科,保证我校2020年学位授权点及高水平学科(学位点)建设目标的实现。学校学科建设和发展规划的所有学科分为三类:

第一类是ESI 全球前1%学科、教育部学科评估排名前10%学科、国家重点学科。建设目标:ESI学科排名、教育部学科评估排名明显上升,争取进入ESI全球前0.5%或教育部学科评估排名前5%学科行列,具备冲击国家一流学科建设实力。

第二类是进入ESI全球前1%可能性50%以上或教育部学科评估排名前30%的学科、广东省重点学科、具有博士学位授权点的学科。建设目标:不断缩小与 ESI全球前1%或教育部学科评估排名前10%学科的差距,争取“十三五”期间进入或接近ESI全球前1%或教育部学科评估排名前10%学科行列。

第三类是其它具有硕士学位授权点的学科,同时学科方向具有区域/行业、产业特色,学科师资团队稳定、结构较合理,研究成果主动对接行业产业、社会发展需求。建设目标:学科研究具有鲜明的区域特色或行业特色、在关键应用领域取得突破,学科综合实力位居省内前列或国内、国际排名明显上升(进入ESI全球前1%可能性50%以上或教育部学科评估排名前30%),着力服务经济社会发展重大需求。

学校将第一、二类学科列为优势学科,予以重点建设,其相应学位授权点建设成为博士一级学科授权点或博士专业学位授权类别。第三类学科列为特色学科,进行扶持建设,实施学科提升计划,其相应的学位授权点成为硕士一级学科学位授权点或专业学位授权类别。各类优势及特色学科必须明确学科负责人、建设目标/任务,应注重凝练学科方向,加强内涵建设,着力提升学科层次。

学校主要从以下几方面采取措施支持优势及特色学科发展:基于建设目标,实施绩效导向,配置学科建设和发展专项资金,开展学科分类建设。对于重点建设的优势学科,可适当突破人员编制限制,建设高层次师资队伍、储备优秀青年人才,增加研究生招生名额等。

2.优化布局,推动学科交叉融合

对接国家“双一流”、广东省高水平大学、高水平理工大学及理工科学科建设的战略,推动学校学科之间的内部整合,调整完善学科布局,建设一批与国际学术前沿接轨、与社会需求契合的优势学科和新兴交叉学科;通过交叉融合、彰显特色、动态调整等,全面推进学科建设,形成优势和特色鲜明的学科体系。大力推动医学院与校本部各学院的合作,强化医学院与校本部相关学科专业深度融合;大力推动校本部各学院(学科)之间的合作,集聚多学科优势,强化特色发展,拓展新兴交叉学科。

(二)引育并重,打造一流教师团队

依托学校重点建设学科,建立一支具有高水平学术带头人、整体学术水平国内先进、部分研究方向在国际上有重要影响、同时具备承担国家级重大研究课题和培养创新拔尖人才能力的高水平师资队伍。大力引进两院(含境外)院士、千人计划入选者、长江学者、国家杰出青年基金获得者、国际和国家重要奖项获得者、境外著名大学杰出教授及具有相当学术影响的著名学者;高度关注本学科高被引科学家和高被引学者,并加大力度引进。

重点引进优秀青年人才,包括青年千人计划入选者、长江学者青年项目入选者、国家特支计划青年拔尖人才入选者、优秀青年基金获得者、珠江学者以及境外著名大学的优秀学者和有发展潜力的年轻学者。

采取积极措施,充分调动学科带头人、骨干教师及其他优秀人才的积极性,强化优秀青年人才的培育,切实保障高层次师资队伍的稳定。

从全校各学科遴选一批有潜力的年轻教师(对于重点建设学科,要求所有40岁以下、没有境外经历的教师)或博士生到境外知名学者实验室攻读学位、开展博士后研究,作为后备力量充实学校师资团队。

充分发挥学校博士后科研流动站的作用,扩大博士后招收比例,提高博士后待遇,启动师资型博士后、专职研究员(非编)政策。对于符合学校教师引进条件、并经学科和学院考核优秀的人员,学校可简化审批程序、优先引进。

强化高层次人才引进的前期评估工作:引进人员的研究方向是否符合学校重点建设学科(学位授权点)、学科发展方向,能否与现有人员互补、组建团队。从事基础研究人员,重点考察其ESI论文被引情况及对学科建设的预期贡献度;对于应用研究人员,重点关注研究方向是否对接广东/汕头的支柱产业、以及专利/产品成果转化情况等。

(三)强化结果导向、过程管理,培养学科拔尖人才

探索和支持各研究生培养单位与境外高水平大学合作开展“双学位”、“硕博连读”等研究生培养项目,实施博士研究生境内外双导师制,提升博士研究生培养质量。

鼓励和资助在读博士生赴境外高校或研究机构开展6个月以上访学交流,提高具有国际学术交流经历的硕士研究生比例。

学术型硕士研究生和博士研究生招生指标适当向重点建设学科以及高产出ESI论文的教师倾斜。对于以我校为第一完成单位、发表ESI论文的学生给予奖励。

继续实施《汕头大学关于提升研究生培养质量的若干意见》(20131210日校领导会议研究通过),加强研究生培养全过程的质量管理与监控,完善研究生培养分流退出制度,建立健全研究生教育质量自我评估制度,定期发布研究生教育质量报告。

(四)开展学位授权点动态调整,实现学位授权点的结构优化和质量提升

根据国务院学位委员会关于《开展博士、硕士学位授权学科和专业学位授权类别动态调整工作的通知》(学位201540号)的精神,2016-2020年,我校对现有的博士、硕士学位授权学科和专业学位授权类别进行调整,对部分建设水平较低、导师队伍弱、没有特色、社会需求低的学位授权点予以撤销,增设学科建设水平高、特色明显、社会需求大的学位授权点,实现学位授权点的结构优化和质量提升。

四、保障措施

(一)强化管理、完善制度,为学科(学位点)建设保驾护航

实施学校、学院、学科三级管理、重在学科的学位点建设体系。发挥学校高水平大学建设领导小组、学校学位评定委员会及学校研究生工作委员会的作用,及时解决学位点建设和发展中的重要问题,赋予学科一定的人、财、物等资源,确保学科建设规划任务及各项措施的落实。实行学科带头人负责制、明确任务和职责,进一步增强学科带头人在学位点建设中的主导性和能动性。

完善学科(学位点)建设制度支持体系,落实《汕头大学关于加快高水平大学建设的若干意见》(汕大发〔2015169号),《汕头大学学科提升行动计划》(汕头大学〔2016 61号),《汕头大学关于推进落实高水平大学建设目标若干措施的决定》(汕大发〔2016163号)中提出的一系列措施。同时,鼓励各学院、学科针对自身特点、层次和实际,制订和完善相关管理制度与细则,加强学科建设评估与考核,奖惩分明,试行学科建设管理目标责任制、学术骨干工作项目负责制,明确各级目标责任,把学科建设具体任务落到实处。

(二)多渠道增加资金投入,增强学科可持续发展能力

积极筹措学科建设资金,设立“汕头大学高水平大学学科建设专项资金”,持续支持学科提升行动计划,确保优势特色学科建设及项目配套经费的及时到位,不断加大对重点建设学科经费的投入力度。

加强高水平大学建设专项经费的统筹、管理,不断提高资金投入的绩效。实施学科建设标志性成果的奖励政策,增强学科科研活力。

(三)加强学位点条件建设,推动资源的共建共享

积极筹划学校基础设施建设,不断优化、提升学位点建设硬件条件;统筹校内现有教学科研实验场所,保障学科及新引进高层次人才科研及办公用房。

强化中心实验室的功能,着力推动中心实验室等实验条件的提升;以“高水平分析测试共享实验服务平台”建设为抓手,建立大型仪器设备的统一管理、共享机制。加大重点建设学科所需的科研仪器设备经费投入,改善实验条件;加大数字化资源和网络化服务的建设力度,满足学科建设对网络和文献信息的需求,努力实现图书文献、科研信息、大型仪器设备资源的共建共享。

 

汕头大学

201712

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